丹灶鎮(zhèn)金沙小學(xué)開辦于1998年9月,位于丹灶鎮(zhèn)金寧社區(qū)。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)大樓、綜合大樓和圖書館各一幢。所有班級(jí)均配置電腦多媒體現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)施。學(xué)?,F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生人數(shù)1712人。學(xué)校的大部分生源來自新安、高海、上安和金寧社區(qū),還有部分學(xué)區(qū)外的學(xué)生。社區(qū)與學(xué)校已形成良好的合作互動(dòng)關(guān)系,能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展提供支持。
金沙小學(xué)提出“金沙璀璨,顆顆成才”的辦學(xué)思想,以 “自能教育”作為學(xué)校辦學(xué)理念。就培養(yǎng)人而言,就是學(xué)校教育要遵循自然之道,順應(yīng)學(xué)校、學(xué)校教育及每個(gè)人的各自發(fā)展之道,讓每個(gè)孩子能基于個(gè)性特質(zhì)去積極主動(dòng)地發(fā)揮各人所長,發(fā)揮潛能,獲得自由充分的發(fā)展。
我們期望在金沙小學(xué)的教育情境中,學(xué)校成為推進(jìn)師生學(xué)習(xí)的教育主體,教師成為興發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育主體,與學(xué)生相關(guān)的除教師外的人與物成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的教育主體,學(xué)生成為主動(dòng)自學(xué)的學(xué)習(xí)主體,從而展現(xiàn)出師生自能發(fā)展的迷人風(fēng)景。
丹灶鎮(zhèn)金沙小學(xué)開辦于1998年9月,位于丹灶鎮(zhèn)金寧社區(qū)。學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)大樓、綜合大樓和圖書館各一幢。所有班級(jí)均配置電腦多媒體現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)施。學(xué)?,F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生人數(shù)1712人。學(xué)校的大部分生源來自新安、高海、上安和金寧社區(qū),還有部分學(xué)區(qū)外的學(xué)生。社區(qū)與學(xué)校已形成良好的合作互動(dòng)關(guān)系,能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展提供支持。
金沙小學(xué)提出“金沙璀璨,顆顆成才”的辦學(xué)思想,以 “自能教育”作為學(xué)校辦學(xué)理念。就培養(yǎng)人而言,就是學(xué)校教育要遵循自然之道,順應(yīng)學(xué)校、學(xué)校教育及每個(gè)人的各自發(fā)展之道,讓每個(gè)孩子能基于個(gè)性特質(zhì)去積極主動(dòng)地發(fā)揮各人所長,發(fā)揮潛能,獲得自由充分的發(fā)展。
我們期望在金沙小學(xué)的教育情境中,學(xué)校成為推進(jìn)師生學(xué)習(xí)的教育主體,教師成為興發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育主體,與學(xué)生相關(guān)的除教師外的人與物成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的教育主體,學(xué)生成為主動(dòng)自學(xué)的學(xué)習(xí)主體,從而展現(xiàn)出師生自能發(fā)展的迷人風(fēng)景。